«СОДРУЖЕСТВО» - КОММУНИКАЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР

Еще в феврале 2009 года в виртуальном пространстве сети Интернет заработал новый проект — Коммуникационно-реабилитационный центр для детей с ограниченными двигательными возможностями на базе ГОУ «Гимназия № 1517», деятельность которого осуществляется при помощи дистанционных технологий. Об уникальном, не имеющем аналогов проекте нашей газете рассказал директор ГОУ «Гимназия № 1517» Алексей Лазаревич БАРЕНБАУМ.
- В последние годы в виртуальном пространстве сети Интернет стала популярной и востребованной так называемая социальная сеть. Какое отношение к ней имеет ваш центр?
- Многие современные подростки, имеющие доступ к ресурсам Интернета, являются зарегистрированными пользователями по меньшей мере одной из социальных сетей – «В контакте», «Мой мир», «Одноклассники», «My Space» и др. И наш центр тоже функционирует в виде социальной сети «Содружество» – то есть сервиса создания виртуальных личностей с возможностью общения между ними.
Цель, которую поставили перед собой гимназисты и педагоги, - создание открытого образовательного пространства равных возможностей для учащихся гимназии № 1517 и детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности.
Уникальность нашего центра заключается в том, что, с одной стороны, дети с ограниченными возможностями жизнедеятельности включаются в среду здоровых сверстников, а с другой, - учащиеся гимназии получают навыки взаимодействия с такими детьми.
- Алексей Лазаревич, на каких принципах основана деятельность вашего центра?
- Их два. «От подростка к подростку» – то есть возможность непосредственного общения учащихся гимназии с детьми, имеющими ограниченные двигательные возможности, с учетом их интересов и потребностей. «Модульность» - возможность новых направлений деятельности.
Технологически схема центра «Содружество» выглядит следующим образом. Основные направления деятельности центра – сообщества. Автоматизированная система размещения публикаций участников - гимназистов, детей с ограничением жизнедеятельности, учителей, психологов, специалистов из разных областей знаний (это могут быть сочинения, эссе, стихотворения, литературные произведения, рефераты, научные исследования и проектные работы, статьи, а также живопись и фотография). Автоматизированная система публикации отзывов (рецензий) на любой материал, размещенный на страницах нашего центра. Профайлы - странички пользователей. Форум – как средство обсуждения различных проблем, ответов на актуальные вопросы, предложений, коммуникаций по интересам. Внутренняя почта – средство коммуникации между участниками; рассылка - средство доставки участникам информации.
- Расскажите, пожалуйста, подробнее об этих сообществах.
- Направления в нашем центре (творчество, общение, учеба и исследовательская деятельность) представляют собой сообщества – группы людей, связанные общими интересами. Учеба (модератор - ученица 7«Б» класса Настя Полянская): консультации учеников, учителей, специалистов (преподавателей вузов, ученых, задействованных в нашем проекте). Исследовательская деятельность (модератор—ученица 8«Б» класса Маша Зюзюкова): совместная работа над учебными исследованиями и проектами; получение консультаций, рецензий, отзывов от специалистов, экспертов, ученых; научное руководство работой; поиск соавторов; обсуждение актуальных тем для исследований; совместное участие в конкурсах, конференциях по научно-исследовательской и проектной деятельности школьников. Творчество (модератор - ученица 9«А» класса Татьяна Евсеева): возможность публикации и обсуждения творческих работ (стихи, проза, фотографии, живопись и др.); отзывы, комментарии, аннотации к работам не только от сверстников и учителей, но и от ведущих и известных специалистов (художников, фотохудожников, литераторов). Общение (модератор – ученица 7«Б» класса Наталья Осипова): форум, обсуждение тем, предложенных участниками проекта.
Перечень сообществ - открытый. Их можно корректировать и дополнять в зависимости от востребованности.
Еще одной особенностью организации центра является включение в его деятельность родителей детей-инвалидов, с которыми согласовываются направления деятельности центра, обсуждается индивидуальный подход к включению детей-инвалидов в информационное и образовательное пространство гимназии. Это позволяет сформировать у родителей адекватную оценку возможностей ребенка и создать систему постоянной обратной связи.
Позвольте через вашу газету пригласить к сотрудничеству всех желающих: http://sodruzhestvo.gym1517.ru.
Заходите, регистрируйтесь, участвуйте!
// "Октябрьское поле и весь Северо-Запад", №17 (667) от 26.05.09